最新消息｜德里克伯尼：我們需要更多願意對抗覺醒機構的學者

美国人越来越怀疑高等教育的价值。加拿大人也应有同样的担忧。

长期以来，大学学位一直被视为成功的重要敲门砖，但现在情况不再如此。大学教育的费用与教育品质成反比增加。巨额学生债务、越来越多的未充分就业的学位持有者以及对校园基本自由的不容忍，这些因素结合在一起，导致了整个体系的恶化。

三位常春藤盟校校长在美国国会做出的令人尴尬且道德无能的证词（其中两位已辞职）加剧了这种下降趋势。他们无法阐明为什么校园内的反犹太抗议活动不受制止，这突显了问题所在。许多大学领导者已经成为流行趋势的阿谀奉承者，既不受道德准则的约束，也不受学术准则的指导。

许多人强调筹集资金而不是支持基本的学术原则，因此成为了软弱的管家，采用了多样性、公平和包容性（DEI）等觉醒概念，这些概念扼杀了言论和思想自由。许多人文学科课程向学生灌输左派信条并拒绝相反的观点。教师往往更愿意教导学生学习什么，而不是如何学习。

随着课程不情愿地扩展到深奥的、不相关的学科，学术标准被削弱。当我担任湖首大学校长时，与工程和电脑科学毕业生相比，社会学毕业生的数量让我感到震惊，并想知道他们可以获得哪些工作机会。

问题是深刻的。大学治理已成为停滞和根深蒂固的变革抵制的根源。教授们将终身教职置于教学之上，并将更多的时间花在可以发表论文的研究计划上，而不是花在学生身上。现在越来越多的课程由非终身教授和范围较小的兼职教授教授。随着学费大幅上涨，学生付出的代价却更高。更高的成本促使大学更多地将学生视为证书的消费者，而不是寻求教育的学者。

现在，学生平均花在学习和上课的时间减少了，但他们的努力却获得了越来越高的成绩。他们最缺乏的是数学和识字的基本技能。当我教授贸易政策研究生课程时，政府警告我不要给任何学生低于B的成绩。学费胜过奖学金。

布莱恩·卡普兰的著作《反对教育的案例》主张，教育系统未能为大多数学生带来足够的价值。数据显示，参加四年制学位课程的美国学生中，四分之一面临在所学领域找不到工作的困境。

相比之下，加拿大社区大学在为学生提供实践培训方面做得更好，包括重型设备操作、飞机维护以及餐厅管理所需的烹饪技能。

去年12月，哈佛大学、宾州大学和麻省理工学院校长在国会作证引起广泛关注。一些主要捐助者暂停资助，一些公司不再招聘哈佛毕业生，但有些地方如牙塔里仍执迷于其形象，对其提供的教育质量漠不关心。

萨斯是一位保守的共和党人，也是备受尊敬的学者，拥有耶鲁大学的历史博士学位。他在参议院被视为独立思想家，不总受党派限制。

他认为，古典自由主义教育是针对那些左派、以受害者为中心的教学理念在名校盛行的最佳解药。 “要传承美国精神到下一代，这不仅是靠血统传递，”他说道。 “我们必须真正向下一代传授美国的本质。”

人文科学是萨斯设想的核心。他期望调整人文科学课程，让学生所学内容更广泛、更深入。他建议要求文科专业学生修习科学、技术、工程和数学课程。

民权运动、越战以及其他社会动荡后的课程争议使美国公众疲惫不堪，他们开始相信专家掌握了一切。萨斯对此持反对态度：“好吧，专家们，如果他们像盖伊校长那样，他们不配得到我们对‘我的真相’的尊重。”

佛羅裡達州的薩斯以其包容的政治氛圍和相對開放的競選領域著稱，但學術領域的潮流卻未緩。在美國的大學中，保守觀點和態度明顯屬於少數；而在加拿大，這一情況更加明顯，因此在那裡，“保守派學者”幾乎是一個矛盾的詞彙。

薩斯的決心給高等教育帶來了深刻變革，值得讚揚，也應該得到雇主和其他依賴聰明、處世機智的大學畢業生的支持。是否有加拿大的學術領袖願意效仿薩斯令人鼓舞的高等教育模式呢？如果是這樣，他們應當勇於追求改革，同時注重實用性和批判性思維。

國家郵政

德里克·H·伯尼(Derek H. Burney) 是一位具有30年職業生涯的前外交官，曾任1989年至1993年駐美國大使。