最新消息｜學生因不列顛哥倫比亞省的學校測驗不及格而承擔後果

目前，僅有一部分的不列顛哥倫比亞省10年級學生能掌握算術技能，比例不足一半。另一方面，BC省的高中學生在撰寫「評估報告」的能力也出現了顯著減少。因此，即便學生們在學術表現上有所不足，教育專家和政策決策者對於如何提升他們的表現卻似乎沒有明確的答案。

BC省的全省統一考試曾是全國的榜樣，學生們的卓越表現為省份帶來了益處。自 2000 年代中，所進行的改革取消了該省 10 年級和 12 年級的統一考試體系。BC省的高中成績正在退步，因此考試的重要性愈發凸顯。

統一的考核方法是評定學生學術表現的一項重要、客觀手段，它與教師在課堂上進行的試驗和較為主觀的評價方式不同，後者承擔著不同的關鍵角色，不過，它們不能全面評估省內所有學生的能力。

BC省在 2000 年代重新改變了省內的高中考核方式。2018年起，省份開始取消包括 10 年級的數學和英語以及 12 年級英語在內的剩餘必修課程考試，這些考試以前是完成課程和畢業所需的，並且對於 10 年級的算術與識字能力，以及 12 年級學生的識字能力進行了更廣泛的評價。

而新的學生評估方式並未如過往般給出明確的分數百分比，而是採用了如「精通」或「初學」等模稜兩可的評估用語。至於學生的評價分數，它對他們的課程最終成績或是否畢業無產生影響。換言之，學生在考試中的表現重要性變得微乎其微。

省政府聲明，雖然必須在畢業時提交這些學生評估，但並無需通過。然而，研究又顯示，對學生評估的參與程度大幅減少。

相對於 2015/16 學年的 10 年級英語考試，2021/22 學年所有BC省 10 年級學生（包含公立與私立學校）參與算術評估的比率下降了 17.1 個百分比。同理，與同期 10 年級數學考試相比，算術評估的參與度降低了 22.3 個百分比。而對於 12 年級的英語考試，隨著時間推移到 2021/22 學年，識字能力評估的參與率減少了 14.2 個百分比。

10 年級學生在算則能力上的熟練度也有顯著下滑。如先前提及的，依據2021/22年度評估結果顯示，僅有 48.2% 的 BC 省 10 年級學生達到算術熟練的水平，較 62.4% 於 2015/16 學年參與數學考試的十年級學生數量大幅減少了 14.2 个百分比。

由此可見，在識字能力方面，2021/22 年度10年級評估的成績與 2015/16 學年 10 年級英語考試相比，降低了4.1個百分比。現今約有四分之三（76.4%）的BC省10年級學生在讀寫上熟練，而在 2015/16 學年度，這一比例為 80.5%。

然而，在 12 年級，現大約 80% 的學生在讀寫能力上達到精通的水平，比起2015/16學年英語考試中，2021/22學年的學生水平上升了 2.0 個百分比。

最終，從國際學生評估計畫（PISA）的測試成績來看，這項測試被認為是統一測驗的黃金標準，對全球各地15歲學生的表現進行評估，它顯示了與BC省10年級學生相關的結果。

在過去20年，從 2003 年到 2022 年，不列顛哥倫比亞省的 PISA 數學成績減少了 42 分。PISA 認為每減少20分就相當於一年的學習進度損失。這表明今天 15 歲的BC省青少年在數學成績上已落後2003年該省同齡學生兩年多。從2003年至2022年，不列顛哥倫比亞省學生在閱讀領域掉了 24 分，超出了一年的學習時間，而科學領域也減少了 8 分。

不列顛哥倫比亞省有能力恢復強有力的統一考試系統，情況完全在省府的掌控之中。如此一來，能更好地為學生服務，協助家長、教師及政策決策者瞭解學生的學業成就以及如何協助他們進步。學生學績的衰退顯示，對 BC 省高中學生而言，改進是迫切所需，然而若不進行測試，我們就無從得知，就像生活中的許多其他事項一樣，優質的資訊能帶來重大的影響。