楊浩達（楊Sir）是一位很特別的老師，他不但是一位優秀的言語治療師，還是一位劍擊教練。他的課程是專為SEN小朋友而設的，而且非常有趣。在課堂上，他會運用劍擊去教導孩子認識中文字，透過遊戲互動讓孩子不知不覺中學會了。更特別的是，他自己本身也有特殊教育需要，因為他曾經有讀寫障礙或過度活躍症而不自知。
楊Sir認為，在他小時候，這方面的評估尚未很發達，所以很可能是有這些問題，但卻沒有被發現。因為他的父母也沒有察覺到孩子的不同，可能是因為他和父母溫習的時候，他可以今天溫習得很熟練，但是明天卻什麼都不記得了，這使得父母沒有發現他的問題。
回憶起來，楊Sir的童年時充滿了陰影，他時常出現鏡面字、寫字寫到「污哩馬差」，而且溫習的時光都是在打鬧中度過，這使他很抗拒讀書。他的學習成績不理想，整個家庭為他的學業成績幾乎都家無寧日。他曾經記得有一次歷史科考試不合格，爸爸就從他的書包裡拿出了一本歷史書，然後狠狠地扔到他身上。但長大後，楊Sir很感激他父母當初的教誨，讓他懂得珍惜每一隻字和每一句肺腑之言。
楊Sir既是言語治療師，亦是劍撃教練。
在楊Sir的課堂上，他與學生打成一片，會在學生舉手指出錯處時爽快承認自己的錯誤，這樣讓學生們更積極地參與課堂。楊Sir的教法令人印象深刻，他教育孩子的方式很獨特，讓SEN小朋友也能夠參與其中。
楊Sir繼續說明，對於像他這樣的特殊需求學生，往往需要更特別的教學方式，讓他們能夠在學習中感到自信和成功。
「我學習困難，但我亦明白自己可以做到什麼。」
正因為如此，楊Sir開始專注於將他的專業知識和經驗應用於特殊需求學生的教育和治療，並與社會企業合作開展各種教育項目，例如劍撃和語言治療課程。
「我認為每個孩子都有自己的學習方式和能力，只要我們能夠找到適合他們的方法，他們就可以在學習中取得成功。」
楊Sir的教學方法非常有創意和實用，他不僅將學習變得有趣，還能幫助學生增加自信和建立積極的學習態度。
「當我看到我的學生在學習中取得進步，並且充滿自信地面對他們的挑戰時，這是我最大的滿足和成就感。」
楊Sir的教學方法非常受到學生和家長的歡迎，許多人都認為他是一個優秀的教育者和言語治療師。他不僅在教育界有著很高的聲譽，也在社會上擁有許多支持者和追隨者。
「我的目標是幫助更多的特殊需求學生，在他們的學習和生活中取得成功。」
對於楊Sir來說，教育並不只是一份工作，而是他的生命使命。他相信每個孩子都有無限的潛力和價值，只要我們能夠找到合適的方法和方式，就可以幫助他們實現自己的夢想。
